Конспект сюжетно-ролевой игры «Молочная ферма» .

 Конспектсюжетно-ролевой игры «Молочная ферма» .

Программноесодержание :

 1) Расширитьпредставления детей о труде животноводов на молочной ферме.

2) Ввести в активный словарь детей слова: доярка( оператор машинного доения), телятница,доильный аппарат , транспортер, холодильная камера.

 3)Воспитыватьуважение к труду людей, работающих на молочной ферме.

Материал:  Игрушечныеживотные ( коровы ,телята),  

кубики для постройки фермы, загонов,

разные емкости для молока( пластмассовые бидончики, баночки),условные мерки( чашки, бокалы),  

инвентарь ( ведерки, метелки , белые халаты , косынки).

Подготовительнаяработа:

1.       Наблюдение стада на лугу: рассмотреть внешнийвид коровы, уточнить, чем она питается, кто пасет стадо.

2.       Беседа по картине : « Корова с теленком».

3.        Чтениерассказа « Корова» Г.Скребицкого.

4.       Наблюдение сенокоса на лугу: уточнить какиемашины помогают людям в заготовке кормов , для чего нужно сено.

5.        Чтение :А. П. Майков   « Пахнет сено над лугами».

6.       Экскурсия на молочную ферму: 

7.       рассмотреть фасад здания , познакомить спомещениями ( стойла для коров , телятник, помещение где хранят доильныеаппараты ). Наблюдение дойки, обработки молока, рассматривание доильногоаппарата , встреча с людьми работающими на ферме , их рассказ о своей работе.Наблюдение за коровами и телятами.

8.       Разучивание ,на  музыкальной НОД, песенки « Корова» муз.Раухвергера.

 

Правила игры и игровые роли .

Заведующаяфермой - направляет и контролирует работу доярок, следит как другиеработники фермы выполняют свои обязанности .

Доярки ( оператор машинного доения)- заботливоухаживают за коровами , телятами,; моют , кормят, чистят, поят.

Шофер молоковоза- возит молокона молокозавод.

Пастух- пасет коров , следит, чтобыкоровы не разбегались.

Ветврач- следит , чтобы коровыне болели делает прививки, лечит их.

Тракторист кормовоза- привозиткорма и раздает их с помощью специальной тележки прямо в кормушки коровам.

 

Ходигры.

Внести в группу необходимый игровой материал, обратитьвнимание детей на эти предметы .

Воспитатель:  -Дети ,где мы видели все эти предметы ?

Дети : - На молочной ферме.

Воспитатель: - Ребята давайте и мы с вами построим у себя вгруппе молочную ферму.

Вместе с детьми воспитатель строит стойла для коров и телятиз кубиков « Строитель». Располагают рядом пастбище.

 Воспитатель: «Какхорошо поработали строители? А теперь давайте решим , кто кем хочет работать  на нашей ферме ? »(предложения и желаниядетей).

Роль заведующей берет на себя воспитатель. Девочки -доярки  доят коров ( утренняя дойка). Приходитпастух  и выгоняет коров на поле .Девочки наводят  порядок в стойлах .Пастухи пасут стадо. Доярки измеряют молоко условными мерками.

Заведующая интересуется сколько молока всего надоили девочки– доярки. Говорит , что его пора отправлять на молоко завод .

Заведующая (воспитатель) говорит, что девочки хорошопоработали и много надоили молока , что на молокозаводе из него сделают многоразнообразных молочных продуктов . Ребята , а какие молочные продукты делают измолока?

 Дети: « Творог,сметана , кефир, сливочное миасло, сыр, сливки и т. д.)

Заведующая( воспитатель) : А куда посмтупают эти продукты смолокозавода ? Где мы их видим и можем приобрести ?

Дети :  « В магазине».

 Пастухи пригоняютстадо на обеденную дойку. Одна из девочек говорит , что ее корова не веселая,может быть заболела?  Зовет врача.Приходит ветврач, осматривае корову , назначает лечение .

Кормовоз привозит и раздает корм .

 И так делее: девочкидоят коров , пастухи выгоняют стадо на пастбище , выгоняют на поле.  Пастухи пасут стадо.